JUEGOS EF

JUEGOS DE EDUCACIÓN FÍSICA 



JUEGO DE LA OCA EF: "DIVIÉRTETE EN CASA" 

DESCARGAR JUEGO DE LA OCA

PLANNING CUÑAS MOTRICES

PLANNING PARA LA REALIZACIÓN DE LAS CUÑAS MOTRICES EN CASA

A continuación podéis descargar los pasos y tareas que hay que seguir según el planning establecido para la realización de las cuñas motrices en casa.

*Cualquier DUDA podéis ponerla en los comentarios del apartado que corresponda o por correo electrónico (que encontraréis en el documento de "Planning de Tareas") 


DESCARGAR PLANNING 

DESCARGAR FICHA EMOCIÓN CARITAS 

DESCARGAR FICHA EMOCIÓN CUERPO 

DESCARGAR FICHA EMOCIÓN MONSTRUO

CUÑAS MOTRICES DE COORDINACIÓN

CUÑAS MOTRICES DE COORDINACIÓN 

Consiste en situaciones educativas en las cuales se atiende a la dimensión corporal del alumnado para conectarla con aprendizajes motrices, como en este caso el factor perceptivo-motriz de la coordinación. Se trata de un aspecto genérico en el cual incluimos diferentes tipos: coordinación dinámica general de locomoción o de adaptación, segmentaria óculo-manual u óculo-pédica, estático-clónica, entre otros. 

DESCARGAR CUÑAS COORDINACIÓN

CUÑAS MOTRICES DE EQUILIBRIO

CUÑAS MOTRICES DE EQUILIBRIO

Se trata de situaciones educativas en las cuales se atiende a la dimensión corporal del alumnado para conectarla con aprendizajes motrices, como es el caso de factores perceptivo-motrices tales como el equilibrio (estático y dinámico). Conexo al equilibrio encontraremos otras serie de contenidos motrices: propiocepción de nuestra propia posición corporal, percepción visual, entre otros. 

DESCARGAR CUÑAS EQUILIBRIO

CUÑAS MOTRICES DE ACTITUD POSTURAL

CUÑAS MOTRICES DE ACTITUD POSTURAL

Consiste en situaciones educativas en las cuales se atiende a la dimensión corporal del alumnado para conectarla con aprendizajes motrices. En este caso, estas pausas con movimiento contribuyen a la adquisición de conocimientos aplicables a la vida diaria de los alumnos para que regulando el control postural, el niño pueda disfrutar de un bienestar personal y social. 

DESCARGAR CUÑAS ACTITUD POSTURAL

CUÑAS MOTRICES DE RELAJACIÓN

CUÑAS MOTRICES DE RELAJACIÓN 

Se trata de situaciones educativas en las cuales se hace uso del cuerpo de los niños dentro del proceso de enseñanza con la intención de que se indague en técnicas relajantes que permitan encontrar un grado de eutonía. De esta manera gracias a técnicas como la respiración individual profunda se logra regular el estado emocional de los alumnos para un beneficio en el proceso educativo.   

DESCARGAR CUÑAS RELAJACIÓN

CUÑAS MOTRICES DE DISTENSIÓN

CUÑAS MOTRICES DE DISTENSIÓN 

Consiste en situaciones educativas en las cuales el movimiento y el cuerpo de los alumnos es atendido puesto que se busca un tiempo caracterizado por el disfrute y un ambiente más relajado, donde el niño experimente con su dimensión corporal en busca de un periodo hedonista personal.  

DESCARGAR CUÑAS DISTENSIÓN

CUÑAS MOTRICES DE ACTIVACIÓN

CUÑAS MOTRICES DE ACTIVACIÓN 

Se trata de situaciones educativas en las cuales el movimiento y el cuerpo de los alumnos es atendido ya que permiten activar a los niños y predisponerles de manera más dinámica y enérgica de cara a posibles nuevos periodos de aprendizaje donde se requiera mayor actividad, tras haber experimentado un tiempo de calma más pausado. 

DESCARGAR CUÑAS ACTIVACIÓN

SOLUCIÓN CORPORAL EN LA ESCUELA Y FUERA DE ELLA

"LAS CUÑAS MOTRICES"

Según Vaca y Varela (2008, p.51), "Las cuñas motrices cumplen un doble objetivo: por un lado, tratan de ayudar al alumnado a lograr la disponibilidad e implicación que los aprendizajes le reclaman, y, por otra, forman, junto a las sesiones, las situaciones educativas que desarrollan los procesos de enseñanza-aprendizaje específicos sobre el ámbito corporal".

Referencia: Vaca Escribano, M. J. y Varela Ferreras, Mª. S. (2008), Motricidad y aprendizaje. El tratamiento pedagógico de lo corporal (3-6), Biblioteca de Infantil, ed. Graó, Barcelona.

NEW SCHOOL 20.20

MODERNIZING EDUCATION 

The school has been experiencing a progress alogn the years and little by little changes have been produced in order to achieve an improvement in the teaching-learning process that can be tryly beneficial for everyone, not only for professionals of education, but also for students. In addition, traditionally, the role of the body has been invisibilised and moved away from learning as if they did not understand that the human being, as an integral essence, can also learn in regard to his corporeal nature. 

LA NUEVA ESCUELA 20.20

ACTUALIZAMOS LA EDUCACIÓN

La escuela ha ido experimentando un cambio a lo largo de los años y poco a poco se han ido produciendo modificaciones para lograr una mejora en el proceso de enseñanza-aprendizaje que sea realmente beneficiosa para todos, no solo para los profesionales de la educación, sino también para los alumnos. Asimismo, tradicionalmente, se ha invisibilizado el papel del cuerpo y se ha alejado del aprendizaje, como si no entendiesen que el ser humano, como ser integral, aprende también con respecto a su corporeidad.